{"id":4142,"date":"2023-12-14T13:56:16","date_gmt":"2023-12-14T13:56:16","guid":{"rendered":"https:\/\/aismile-project.eu\/the-team\/"},"modified":"2025-01-10T08:20:17","modified_gmt":"2025-01-10T08:20:17","slug":"the-team","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aismile-project.eu\/de\/the-team\/","title":{"rendered":"The Team"},"content":{"rendered":"\n
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\n\t\t \"mental-health-concept-2023-11-27-05-02-03-utc\"\t\n\t\t<\/div>\n\t\n \n \t<\/div>\n\n
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AI@Smile sch\u00fctzt die psychische Gesundheit von Teenagern durch KI, Bildung und Engagement in der Gemeinschaft, indem es fr\u00fche Anzeichen erkennt, Lehrer und Eltern einbezieht und Ressourcen wie eine digitale Lernplattform und einen KI-Chatbot f\u00fcr eine zug\u00e4ngliche psychische Gesundheitserziehung einf\u00fchrt.<\/h5> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t
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Warum haben wir uns f\u00fcr dieses Projekt entschieden?<\/h2> <\/div>\n<\/div>\n\n
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Die Gr\u00fcndung von AI@Smile beruht auf einem starken Engagement f\u00fcr das Wohlergehen von Teenagern, der Erkenntnis des Potenzials von KI bei der Bew\u00e4ltigung von Herausforderungen im Bereich der psychischen Gesundheit und einem ganzheitlichen Ansatz, der technologische Innovation, Bildung und gesellschaftliches Engagement kombiniert, um das Leben junger Menschen positiv zu beeinflussen.<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\n

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LERNEN SIE DIE PARTNER VON AI@SMILE KENNEN<\/h1> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t
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UNIVERSIT\u00c4TEN<\/h1> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t
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Die Carl von Ossietzky Universit\u00e4t Oldenburg wurde im Jahr 1973 gegr\u00fcndet. Derzeit sind rund 16.000 Studierende eingeschrieben, die Zahl der Besch\u00e4ftigten liegt bei fast 2.600. Die Universit\u00e4t bietet 71 Studieng\u00e4nge in sechs Fakult\u00e4ten und eine Reihe von wissenschaftlichen Zentren an. Die Universit\u00e4t Oldenburg ist fest im nordwestlichen Teil der deutschen K\u00fcstenregion verwurzelt. Ziel der Universit\u00e4t ist es, Antworten auf die gro\u00dfen gesellschaftlichen Herausforderungen der Gegenwart zu finden – durch interdisziplin\u00e4re Spitzenforschung. Forschungsschwerpunkte sind Umwelt und Nachhaltigkeit, Mensch und Technik, Psychologie sowie Gesellschaft und Bildung.<\/p>\n

Website: https:\/\/uol.de\/<\/a>
Email: jorge.marx.gomez@uni-oldenburg.de
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 dennis.schulte@uni-oldenburg.de<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t

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Die Basque International Research Association (BIRA) ist eine interdisziplin\u00e4re non-profit Vereinigung , die sich aus Akademikern, Fachleuten und Experten verschiedener Bereiche zusammensetzt. Sie wurde gegr\u00fcndet, um die wissenschaftliche Forschung und Ausbildung im Rahmen sozialer Projekte mit direkter Auswirkung auf die Gesellschaft zu f\u00f6rdern und zu st\u00e4rken. Die Ziele der Vereinigung sind: die Bildung von Allianzen zwischen nationalen und internationalen Einrichtungen durch die Konzeption von Forschungs- und Transferprojekten; die Durchf\u00fchrung von Studien sozialer, p\u00e4dagogischer, technologischer oder wissenschaftlicher Art in verschiedenen Wissensbereichen; die Ausbildung von Fachleuten der formalen und nicht-formalen Bildung zur angemessenen Entwicklung von Interventionen; die Entwicklung von Lehrmaterialien und Programmen, die mit der wissenschaftlichen Forschung korrelieren; die Entwicklung von Informations-, Ausbildungs-, Orientierungs- und Beratungsdiensten f\u00fcr Bildungseinrichtungen, K\u00f6rperschaften und soziale Organisationen; die Messung der Auswirkungen wissenschaftlicher Forschung in der Gesellschaft und in anderen Bereichen sowie die Durchf\u00fchrung von Aufgaben zur Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse und der Projektergebnisse.<\/p>\n

Website
https:\/\/birabira.org<\/a><\/p> <\/div>\n<\/div>\n\n

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\n\t\t \"UA\t\n\t\t<\/div>\n\t\n \n \t<\/div>\n\n
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Die Universit\u00e4t Alicante wurde 1979 gegr\u00fcndet und beherbergt heute mehr als 29.000 Studenten, davon 2.500 aus dem Ausland. Sie bietet mehr als 39 Bachelor- und 78 Postgraduiertenstudieng\u00e4nge an und ist damit die am schnellsten wachsende Universit\u00e4t Spaniens. Die Universit\u00e4t beherbergt 227 Forschungsgruppen in den Bereichen Sozial- und Rechtswissenschaften, Experimentelle Dienstleistungen, Technologische Wissenschaften, Humanwissenschaften, Bildungs- und Gesundheitswissenschaften sowie 17 Forschungsinstitute. Die Universit\u00e4t besch\u00e4ftigt \u00fcber 2.600 Forscher\/Professoren und Verwaltungsmitarbeiter. Die Universit\u00e4t Alicante hat eine starke F\u00fchrungsrolle in Bezug auf Allianzen mit relevanten Interessengruppen und verf\u00fcgt \u00fcber eine solide Strategie und einen soliden Plan f\u00fcr institutionelle Beziehungen. In diesem Rahmen konzentrieren sich die gegenw\u00e4rtigen Umst\u00e4nde auf Ans\u00e4tze, die auf die St\u00e4rkung des Zusammenschlusses mit anderen Universit\u00e4ten und Institutionen abzielen, um sowohl auf nationaler als auch auf internationaler Ebene zu wachsen. Die verschiedenen Aktivit\u00e4ten und Aktionen der Mitgliedsuniversit\u00e4ten, die durch dieses gemeinsame Ziel verbunden sind, schaffen ein neues Szenario der Zusammenarbeit, in dem die Komplementarit\u00e4t und die Synergien, die sie erzeugen, ein innovatives Modell der gemeinsamen Arbeit f\u00f6rdern und anbieten. Seit 2001 hat die Nationale Agentur f\u00fcr Evaluierung und Akkreditierung (ANECA) eine umfassende Strategie eingeleitet, um die europ\u00e4ischen Qualit\u00e4tsstandards sowohl f\u00fcr die Dienstleistungen als auch f\u00fcr die Studiengangsvorbereitung sowie f\u00fcr das akademische\/forschende Personal und die Studierenden vollst\u00e4ndig zu erf\u00fcllen, die haupts\u00e4chlich von der Technischen Qualit\u00e4tseinheit (UTC) unterst\u00fctzt wird.<\/p>\n

Website: https:\/\/www.ua.es\/<\/a><\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

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Die Universit\u00e4t von Novi Sad ist mit fast 50.000 Studenten und 5.000 Mitarbeitern eines der gr\u00f6\u00dften Bildungs- und Forschungszentren in Mitteleuropa. Sie geh\u00f6rt zur Gruppe der Volluniversit\u00e4ten, die sich dadurch auszeichnen, dass sie nahezu alle Bereiche der Wissenschaft und Hochschulbildung anbieten. Die Universit\u00e4t Novi Sad bietet rund 320 akkreditierte Studieng\u00e4nge auf Bachelor-, Master-, Fach- und Doktoratsniveau an, die an ihren Fakult\u00e4ten und im Universit\u00e4tszentrum f\u00fcr inter- und multidisziplin\u00e4re Studien und Forschung durchgef\u00fchrt werden. Die Studieng\u00e4nge sind modern und entsprechen den neuesten Entwicklungen in Wissenschaft und Forschung. Neben den Fakult\u00e4ten und dem Zentrum spielen drei wissenschaftliche Institute eine wichtige Rolle bei der Schaffung einer soliden wissenschaftlichen Grundlage f\u00fcr den Prozess der kontinuierlichen Modernisierung des Bildungsangebots. Die Universit\u00e4t verf\u00fcgt \u00fcber rund 250 Laboratorien. Die Universit\u00e4t Novi Sad baut ihre Zukunft Hand in Hand mit anderen Institutionen auf, die dem gemeinsamen Europ\u00e4ischen Hochschul- und Forschungsraum angeh\u00f6ren, arbeitet aber auch aktiv mit Institutionen aus der ganzen Welt zusammen. Die Zusammenarbeit st\u00fctzt sich auf zahlreiche bilaterale und multilaterale Abkommen sowie auf zahlreiche HORIZON-, Erasmus+- und andere internationale Projekte.<\/p>\n

Adresse<\/p>\n

Dr Zorana \u0110in\u0111i\u0107a 1
21102 Novi Sad, Republic of Serbia
e.mail: rektorat@uns.ac.rs<\/a><\/p>\n

Website
https:\/\/www.uns.ac.rs\/<\/a><\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t

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HOCHSCHULEN<\/h1> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t
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VSZC Petzelt J\u00f3zsef Technikum \u00e9s Szakk\u00e9pz\u0151 Iskola<\/b><\/p>\n

VSZC Petzelt J\u00f3zsef Technikum \u00e9s Szakk\u00e9pz\u0151 Iskola ist eine berufsbildende Sekundarschule in Szentendre, das sich im Donauknie, einem beliebten Ort mit antiken Denkm\u00e4lern und einem touristischen Zentrum, befindet. Dieses Umfeld pr\u00e4gt die Ausbildungsstruktur der Schule sowie die Erwartungen an junge Fachkr\u00e4fte, die von der Ausbildung auf den Arbeitsmarkt treten.
Die Schule bietet mehrere Bildungsprogramme f\u00fcr Sch\u00fcler an, die die Grundschule abgeschlossen haben. Die Institution hat 350 Sch\u00fcler und 50 Lehrkr\u00e4fte sowie Berufsausbilder. Die Sch\u00fcler sind zwischen 14 und 25 Jahre alt. Im dreij\u00e4hrigen Berufsbildungsprogramm gibt es drei Fachrichtungen: Gastronomie, Handel und Technik. Die Sch\u00fcler erlernen Berufe und haben nach erfolgreich bestandener Pr\u00fcfung die M\u00f6glichkeit, ihre Ausbildung fortzusetzen und sich innerhalb von zwei Schuljahren auf das Abitur vorzubereiten. In der Abendschule haben Schulabbrecher die Gelegenheit, verschiedene Berufe zu erlernen und einen Abschluss zu erwerben.
Das f\u00fcnfj\u00e4hrige Programm kombiniert allgemeine und berufliche Bildung in den Bereichen Gastronomie, Handel und IT. Der Abschluss umfasst sowohl das Abitur als auch eine berufliche Qualifikation. F\u00fcr Sch\u00fcler, die ihre Grund- oder Sekundarschulausbildung nicht abschlie\u00dfen konnten, wurden die Programme \u201eDobbant\u00f3\u201c und \u201eM\u0171hely\u201c ins Leben gerufen. Diese dauern ein Jahr. W\u00e4hrend des Programms unterst\u00fctzen Sonderp\u00e4dagogen, Sozialp\u00e4dagogen und Psychologen die Sch\u00fcler dabei, Lern- und soziale Probleme zu \u00fcberwinden. Am Ende des Programms legen die Jugendlichen eine Pr\u00fcfung ab und erhalten ein Teil-Berufsbildungszertifikat, das ihnen die M\u00f6glichkeit gibt, weitere Berufe zu erlernen oder eine Arbeitsstelle zu finden.
Die p\u00e4dagogischen Ans\u00e4tze der Schule zeichnen sich dadurch aus, dass Lernen und praktische T\u00e4tigkeiten miteinander verbunden werden. Besonderes Augenmerk wird auf die sozialen und existenziellen Probleme junger Menschen gelegt, und es werden innovative L\u00f6sungen genutzt, um die Sch\u00fcler zum Lernen zu motivieren. Die unterst\u00fctzende und ermutigende Atmosph\u00e4re der Schule, der p\u00e4dagogische Mehrwert sowie vielf\u00e4ltige und innovative Lehrmethoden helfen benachteiligten Sch\u00fclern, verlorene Zeit aufzuholen, und f\u00f6rdern gleichzeitig talentierte Sch\u00fcler. Das kreative und innovative Kollegium der Schule leistet hervorragende Bildungsarbeit, bereichert die Schule mit europ\u00e4ischem Inhalt und vermittelt den Sch\u00fclern praxisorientiertes und lebensnahes Wissen.
Der Hauptf\u00f6rderer und Unterst\u00fctzer der internationalen Programme und Erasmus-Programme, die unsere Schule pr\u00e4gen, ist die Tempus Public Foundation. Dank der Erasmus-Programme haben unsere Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit, moderne berufliche Technologien in verschiedenen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern zu erlernen und anzuwenden, ihre Fremdsprachen- und Berufskompetenzen zu entwickeln und die europ\u00e4ische Arbeitskultur kennenzulernen. Der nachgewiesene Vorteil von Auslandspraktika liegt darin, dass durch die St\u00e4rkung der fremdsprachlichen, interkulturellen und beruflichen Kompetenzen die Sch\u00fcler bessere Chancen haben, in ihrem gew\u00e4hlten Berufsfeld Fu\u00df zu fassen. Neben den Sch\u00fclern haben auch die Lehrkr\u00e4fte die M\u00f6glichkeit, im Ausland zu lernen, an Fortbildungen und Fremdsprachentrainings teilzunehmen sowie die Berufsbildungs- und Bildungskultur des jeweiligen Landes kennenzulernen. Die erprobten Lehrmethoden, die \u00dcbernahme von Best Practices und deren Anwendung im Inland bereichern die Arbeit der Lehrkr\u00e4fte der Schule und motivieren die Sch\u00fcler zu besseren Leistungen. Internationale Kooperationen spielen eine wichtige Rolle im Leben unserer Schule.<\/p>\n

Website
https:\/\/selyehszki.hu\/<\/a><\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

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\n\t\t \"gimnazija\t\n\t\t<\/div>\n\t\n \n \t<\/div>\n\n
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Das Gymnasium Smart wurde im Jahr 2009 auf Beschluss des Bildungsministeriums gegr\u00fcndet. Das Angebot umfasst: – Hauptprogramm f\u00fcr Sch\u00fcler mit besonderen F\u00e4higkeiten im Bereich Computer und Informatik – Allgemeines Gimnasium-Programm Derzeit sind 234 Sch\u00fcler an der Schule eingeschrieben, 11 Klassen f\u00fcr Sch\u00fcler mit besonderen F\u00e4higkeiten im Bereich Computer und Informatik und eine Klasse des allgemeinen Gymnasiums. Die Klassen haben bis zu 21 Sch\u00fcler pro Klasse. Die Sch\u00fcler gehen nach dem Schulkalender des Bildungsministeriums zur Schule, der Unterricht dauert 45 Minuten pro Klasse, sie haben durchschnittlich 7 Stunden und besuchen den Unterricht in zwei Schichten, die sich jede Woche abwechseln. An der Schule sind derzeit 35 Vollzeitkr\u00e4fte besch\u00e4ftigt, davon 6 nichtakademische Mitarbeiter und die \u00fcbrigen Lehrer. Hinzu kommen zwei professionelle Mitarbeiter, ein Schulpsychologe und ein Schulp\u00e4dagoge, aber wir organisieren auch h\u00e4ufig Workshops mit staatlichen Gesundheitseinrichtungen. Die Schule verf\u00fcgt \u00fcber ein spezielles Einschreibesystem, bei dem die Mathematikkenntnisse und ein psychologischer Pers\u00f6nlichkeits- und Charaktertest \u00fcberpr\u00fcft werden, sowie die besten Verhaltensnoten der letzten drei Jahre, die der Sch\u00fcler aufweisen muss. Neben dem regul\u00e4ren Unterricht organisiert die Schule auch zahlreiche au\u00dferschulische Aktivit\u00e4ten und spezielle generations\u00fcbergreifende Gruppenaktivit\u00e4ten, an denen manchmal auch die Eltern teilnehmen. Die Schule nimmt als Partner am europ\u00e4ischen Projekt Horizon 2020-GreenScent teil, wir haben an mehreren Austauschprojekten teilgenommen, unter anderem unter der Schirmherrschaft von EU-RYCO. Die Schule verfolgt eine Entwicklungsstrategie, die darauf abzielt, den Sch\u00fclern ein m\u00f6glichst sicheres Umfeld zu bieten, eng mit den Eltern zusammenzuarbeiten und sich an gemeinsamen Aktivit\u00e4ten von Eltern und Kindern zu beteiligen.<\/p>\n

Website: www.smart.edu.rs<\/a>
Email: gimnazija@smart.edu.rs<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\n

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Die Samsun Anatolian High School wurde am 8. Dezember 1955 gegr\u00fcndet. Die SAL verf\u00fcgt \u00fcber ein Hauptgeb\u00e4ude mit einem Konferenzsaal und vielen Mehrzwecks\u00e4len und Klassenr\u00e4umen. Sie hat 730 Sch\u00fcler im Alter von 13 bis 18 Jahren und 55 Lehrer. Im Jahr 2014 wurde die SAL als Projektschule ausgew\u00e4hlt und hat an vielen von der Europ\u00e4ischen Union gef\u00f6rderten Projekten und wissenschaftlichen Projekten in der T\u00fcrkei teilgenommen. Die Programme unserer Schule umfassen Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Literatur, Sprachen, IKT, Kunst, Musik und Sport. Unsere Schule hat verschiedene Sportteams mit vielen Meisterschaften. Die Volkstanzgruppe der Schule hat ebenfalls Preise im In- und Ausland gewonnen. Die Vision unserer Schule ist es, eine Schule zu werden, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ausbildet, die einen Beitrag zum Wachstum und Fortschritt unseres Landes leisten und in ihren Bereichen f\u00fchrend sein werden. Die Werte unserer Schule sind Respekt, Hilfsbereitschaft, Verantwortung, Toleranz, Demokratie und Innovation. Die SAL hat Sch\u00fcler, die aktiv mit technologischen Hilfsmitteln lernen und ihre Oberstufe entsprechend ihren Zielen und F\u00e4higkeiten w\u00e4hlen. Unsere Lehrer, Sch\u00fcler und Familien sch\u00e4tzen die M\u00f6glichkeiten des Wissens- und Informationsaustausches zwischen verschiedenen Nationen und Kulturen. Als Schule stellen wir internationale Verst\u00e4ndigung, Zusammenarbeit und Weltfrieden sowie globale Angelegenheiten und Cybermobbing an die erste Stelle. Mit diesem Projekt m\u00f6chten wir unsere Sch\u00fclerInnen bef\u00e4higen, Empathie gegen\u00fcber Gleichaltrigen zu zeigen, die im Internet gemobbt werden, und das Bewusstsein f\u00fcr die Beseitigung dieses weit verbreiteten Problems sch\u00e4rfen, das dem europ\u00e4ischen Erbe und der europ\u00e4ischen Identit\u00e4t schadet. Wir haben strenge Schulregeln und Richtlinien gegen Diskriminierung. Es gibt eine Gruppe von Erziehungsberechtigten, an die sich die Sch\u00fcler wenden k\u00f6nnen, wenn sie ausgegrenzt werden, um sofortige Hilfe zu erhalten. Die Lehrer f\u00fchren im Unterricht Diskussionen \u00fcber die Motivation und die Auswirkungen der Integration, um die Sch\u00fcler zu sensibilisieren und ihr Selbstbewusstsein zu f\u00f6rdern. Unsere Mitarbeiter haben an verschiedenen Fortbildungskursen teilgenommen, um ihre Qualifikationen und Erfahrungen auf den neuesten Stand zu bringen, und sind bereit, ihre Beziehungen zu Lehrern im Ausland auszubauen, um eine gemeinsame Arbeit aufzubauen. Die wichtigsten Personen in diesem Projekt sind: Englisch- und Literaturlehrer IKT-Lehrer, Musik- und Kunstlehrer Sozialwissenschaften und Schulberater,
Management-Abteilung Lehrer mit guten Englischkenntnissen, die \u00fcber Erfahrung und die notwendigen F\u00e4higkeiten zur Projektdurchf\u00fchrung verf\u00fcgen, werden an diesem Projekt teilnehmen, und die Sch\u00fcler werden entsprechend ihren F\u00e4higkeiten ausgew\u00e4hlt. Die teilnehmenden Lehrer werden das Bewusstsein auf nationaler und internationaler Ebene sch\u00e4rfen und durch verschiedene Verbreitungsm\u00f6glichkeiten zur internationalen Verst\u00e4ndigung beitragen.
Wir motivieren auch unsere Sch\u00fcler zur Teilnahme an Erasmus-Projekten, um zu lernen und Meinungen auszutauschen, humanit\u00e4ren Gef\u00fchlen Bedeutung beizumessen, Vorkehrungen gegen unvorhersehbare und Umweltprobleme zu treffen sowie ihre Sprachkenntnisse und -kompetenzen zu verbessern.<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t

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UNTERNEHMENSPARTNER<\/h1> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t
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IDEC ist ein Schulungs-, Beratungs- und Hochtechnologieunternehmen mit Sitz in Pir\u00e4us, Griechenland. Neben anderen Aktivit\u00e4ten (Managementberatung, Qualit\u00e4tssicherung, Bewertung und Entwicklung von IKT-L\u00f6sungen f\u00fcr den privaten und \u00f6ffentlichen Sektor) verf\u00fcgt IDEC \u00fcber ein akkreditiertes Zentrum f\u00fcr lebenslanges Lernen und organisiert Fortbildungskurse f\u00fcr Unternehmen und Lehrer\/Ausbilder. Innovation, Nachhaltigkeit, neue Technologien sowie Soft Skills und Wohlbefinden sind einige der Themen, zu denen wir \u00fcber unser Schulungszentrum Schulungen anbieten, z. B. \u201eBildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung\u201c, \u201eInnovative Lehrmethoden\u201c, \u201eF\u00f6rderung von Achtsamkeit, Wohlbefinden und emotionaler Intelligenz im Klassenzimmer\u201c, \u201eErweiterte Realit\u00e4t in Bildung und Ausbildung – Einsatz von XR-Anwendungen\u201c usw. Im Bereich des lebenslangen Lernens verf\u00fcgt IDEC \u00fcber Erfahrungen mit der europ\u00e4ischen Politik in Bezug auf lebenslanges Lernen und insbesondere mit EQF, ECVET, Europass, EQAVET, der Validierung von nicht-formalem und informellem Lernen sowie mit nationalen Reformen der Bildungs- und Ausbildungssysteme. IDEC verf\u00fcgt \u00fcber mehr als 30 Jahre Erfahrung in der Durchf\u00fchrung internationaler Projekte in den Bereichen Schul- und Berufsbildung, Unternehmertum, nachhaltige Entwicklung und St\u00e4rkung von Kleinstunternehmen sowie neue Technologien.<\/p>\n

Website: www.idec.gr<\/a>
Email: info@idec.gr<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\n

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\n\t\t \"\u0395\u03b9\u03ba\u03cc\u03bd\u03b11\"\t\n\t\t<\/div>\n\t\n \n \t<\/div>\n\n
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Das IES Nr. 11 von Alicante wurde am 1994 gegr\u00fcndet und befand sich vor\u00fcbergehend im Geb\u00e4ude La Aneja, w\u00e4hrend das neue Geb\u00e4ude gebaut wurde. Der Schulrat der IES Nr. 11 von Alicante genehmigte in einer Sitzung am 21. Januar 2004 den Antrag auf den Namen \u201eDoctor Balmis\u201c. Francisco Javier Balmis Berenguer (1753-1819) wurde in Alicante geboren und widmete sein Leben der Medizin. Er wurde am 2. Juli 1803 von Karl IV. zum Leiter der k\u00f6niglichen Impfexpedition ernannt, die die erste Massenimpfung der Geschichte und den Beginn der Ausrottung der Pocken darstellte. Diese Expedition reiste durch Lateinamerika, die Philippinen, Kanton und Macao, mit 22 Kindern aus der Findelschule von A Coru\u00f1a und ihrer Krankenschwester Isabel L\u00f3pez Sedalla, die den Impfstoff transportierte: jede Woche wurden zwei von ihnen in die Arme der Pusteln injiziert. der in der Vorwoche Geimpften. Nachdem die Expedition ihre Mission erfolgreich abgeschlossen hatte, kehrte sie im September 1806 nach Spanien zur\u00fcck. Die Wahl dieses Namens durch das Zentrum ist auf die angemessene Anerkennung zur\u00fcckzuf\u00fchren, die unser Institut diesem ber\u00fchmten Mann aus Alicante zuteil werden lassen m\u00f6chte.<\/p>\n

Website
https:\/\/portal.edu.gva.es\/iesdoctorbalmis<\/a><\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

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\n\t\t \"BVNG\t\n\t\t<\/div>\n\t\n \n \t<\/div>\n\n
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Der Bundesverband f\u00fcr Nachhaltigkeit setzt sich seit 2013 f\u00fcr Nachhaltigkeitsthemen ein. Der Verein ist die einzige Organisation in Deutschland, die nach einem ganzheitlichen Nachhaltigkeitsansatz arbeitet und bestehende Nachhaltigkeitsmodelle um den Aspekt der Bilanzorientierung erg\u00e4nzt. Die Bundesvereinigung Nachhaltigkeit e.V. unterst\u00fctzt und ber\u00e4t staatliche und gesellschaftliche Stellen und Institutionen bei der Umsetzung von nachhaltigem bzw. bilanzorientiertem Handeln in Gesetzgebungs-, Planungs- und Entscheidungsprozessen durch die Bereitstellung von Expertise, das Aufzeigen von Optimierungspotenzialen sowie durch Stellungnahmen, Publikationen und eigene Veranstaltungen. Sie beteiligt sich an fachlichen und \u00f6ffentlichen Debatten durch Publikationen und Stellungnahmen, auch in Kooperation mit anderen geeigneten Stellen. Sie beteiligt sich an der Einrichtung von nachhaltigkeitsrelevanten Gremien in Gesellschaft, Politik und Verwaltung und unterst\u00fctzt deren Arbeit. Dar\u00fcber hinaus unterst\u00fctzt der Verein die Umsetzung internationaler Nachhaltigkeitsstrategien, indem er Gesellschaft, Politik und Verwaltung f\u00fcr globale Fragen und die Notwendigkeit der Entwicklungszusammenarbeit sensibilisiert sowie privates, kommunales und regionales Eine-Welt-Engagement f\u00f6rdert und initiiert. Der Bundesverband f\u00fcr Nachhaltigkeit bietet allen gesellschaftlichen Akteuren die M\u00f6glichkeit, sich durch Vortr\u00e4ge und Lehrveranstaltungen, Diskussionen, Symposien, Kongresse, Publikationen und \u00e4hnliche Aktivit\u00e4ten \u00fcber das Thema Nachhaltigkeit \/ Bilanzorientierung zu informieren. Schlie\u00dflich f\u00f6rdert und unterst\u00fctzt er den Dialog zwischen Kunst und Wissenschaft als Mittel und Ausdruck eines nachhaltigen Wissenstransfers<\/p>\n

Website
https:\/\/nachhaltigkeit.bvng.org\/en\/<\/a><\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

AI@Smile sch\u00fctzt die psychische Gesundheit von Teenagern durch KI, Bildung und Engagement in der Gemeinschaft, indem es fr\u00fche Anzeichen erkennt, Lehrer und Eltern einbezieht und Ressourcen wie eine digitale Lernplattform und einen KI-Chatbot f\u00fcr eine zug\u00e4ngliche psychische Gesundheitserziehung einf\u00fchrt. Warum haben wir uns f\u00fcr dieses Projekt entschieden? Die Gr\u00fcndung von AI@Smile beruht auf einem starken […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4142","page","type-page","status-publish","hentry","has-post-title","has-post-date","has-post-category","has-post-tag","has-post-comment","has-post-author",""],"builder_content":"\"mental-health-concept-2023-11-27-05-02-03-utc\"\n\n

AI@Smile sch\u00fctzt die psychische Gesundheit von Teenagern durch KI, Bildung und Engagement in der Gemeinschaft, indem es fr\u00fche Anzeichen erkennt, Lehrer und Eltern einbezieht und Ressourcen wie eine digitale Lernplattform und einen KI-Chatbot f\u00fcr eine zug\u00e4ngliche psychische Gesundheitserziehung einf\u00fchrt.<\/h5>\n

Warum haben wir uns f\u00fcr dieses Projekt entschieden?<\/h2>\n

Die Gr\u00fcndung von AI@Smile beruht auf einem starken Engagement f\u00fcr das Wohlergehen von Teenagern, der Erkenntnis des Potenzials von KI bei der Bew\u00e4ltigung von Herausforderungen im Bereich der psychischen Gesundheit und einem ganzheitlichen Ansatz, der technologische Innovation, Bildung und gesellschaftliches Engagement kombiniert, um das Leben junger Menschen positiv zu beeinflussen.<\/p>\n

LERNEN SIE DIE PARTNER VON AI@SMILE KENNEN<\/h1>\n

UNIVERSIT\u00c4TEN<\/h1>\n\"UOL_Logo_Blau\"\n

Die Carl von Ossietzky Universit\u00e4t Oldenburg wurde im Jahr 1973 gegr\u00fcndet. Derzeit sind rund 16.000 Studierende eingeschrieben, die Zahl der Besch\u00e4ftigten liegt bei fast 2.600. Die Universit\u00e4t bietet 71 Studieng\u00e4nge in sechs Fakult\u00e4ten und eine Reihe von wissenschaftlichen Zentren an. Die Universit\u00e4t Oldenburg ist fest im nordwestlichen Teil der deutschen K\u00fcstenregion verwurzelt. Ziel der Universit\u00e4t ist es, Antworten auf die gro\u00dfen gesellschaftlichen Herausforderungen der Gegenwart zu finden - durch interdisziplin\u00e4re Spitzenforschung. Forschungsschwerpunkte sind Umwelt und Nachhaltigkeit, Mensch und Technik, Psychologie sowie Gesellschaft und Bildung.<\/p>

Website: https:\/\/uol.de\/<\/a>
Email: jorge.marx.gomez@uni-oldenburg.de
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 dennis.schulte@uni-oldenburg.de<\/p>\n\"LogoBira_ver.preferente\"\n

Die Basque International Research Association (BIRA) ist eine interdisziplin\u00e4re non-profit Vereinigung , die sich aus Akademikern, Fachleuten und Experten verschiedener Bereiche zusammensetzt. Sie wurde gegr\u00fcndet, um die wissenschaftliche Forschung und Ausbildung im Rahmen sozialer Projekte mit direkter Auswirkung auf die Gesellschaft zu f\u00f6rdern und zu st\u00e4rken. Die Ziele der Vereinigung sind: die Bildung von Allianzen zwischen nationalen und internationalen Einrichtungen durch die Konzeption von Forschungs- und Transferprojekten; die Durchf\u00fchrung von Studien sozialer, p\u00e4dagogischer, technologischer oder wissenschaftlicher Art in verschiedenen Wissensbereichen; die Ausbildung von Fachleuten der formalen und nicht-formalen Bildung zur angemessenen Entwicklung von Interventionen; die Entwicklung von Lehrmaterialien und Programmen, die mit der wissenschaftlichen Forschung korrelieren; die Entwicklung von Informations-, Ausbildungs-, Orientierungs- und Beratungsdiensten f\u00fcr Bildungseinrichtungen, K\u00f6rperschaften und soziale Organisationen; die Messung der Auswirkungen wissenschaftlicher Forschung in der Gesellschaft und in anderen Bereichen sowie die Durchf\u00fchrung von Aufgaben zur Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse und der Projektergebnisse.<\/p>

Website
https:\/\/birabira.org<\/a><\/p>\n\"UA\n

Die Universit\u00e4t Alicante wurde 1979 gegr\u00fcndet und beherbergt heute mehr als 29.000 Studenten, davon 2.500 aus dem Ausland. Sie bietet mehr als 39 Bachelor- und 78 Postgraduiertenstudieng\u00e4nge an und ist damit die am schnellsten wachsende Universit\u00e4t Spaniens. Die Universit\u00e4t beherbergt 227 Forschungsgruppen in den Bereichen Sozial- und Rechtswissenschaften, Experimentelle Dienstleistungen, Technologische Wissenschaften, Humanwissenschaften, Bildungs- und Gesundheitswissenschaften sowie 17 Forschungsinstitute. Die Universit\u00e4t besch\u00e4ftigt \u00fcber 2.600 Forscher\/Professoren und Verwaltungsmitarbeiter. Die Universit\u00e4t Alicante hat eine starke F\u00fchrungsrolle in Bezug auf Allianzen mit relevanten Interessengruppen und verf\u00fcgt \u00fcber eine solide Strategie und einen soliden Plan f\u00fcr institutionelle Beziehungen. In diesem Rahmen konzentrieren sich die gegenw\u00e4rtigen Umst\u00e4nde auf Ans\u00e4tze, die auf die St\u00e4rkung des Zusammenschlusses mit anderen Universit\u00e4ten und Institutionen abzielen, um sowohl auf nationaler als auch auf internationaler Ebene zu wachsen. Die verschiedenen Aktivit\u00e4ten und Aktionen der Mitgliedsuniversit\u00e4ten, die durch dieses gemeinsame Ziel verbunden sind, schaffen ein neues Szenario der Zusammenarbeit, in dem die Komplementarit\u00e4t und die Synergien, die sie erzeugen, ein innovatives Modell der gemeinsamen Arbeit f\u00f6rdern und anbieten. Seit 2001 hat die Nationale Agentur f\u00fcr Evaluierung und Akkreditierung (ANECA) eine umfassende Strategie eingeleitet, um die europ\u00e4ischen Qualit\u00e4tsstandards sowohl f\u00fcr die Dienstleistungen als auch f\u00fcr die Studiengangsvorbereitung sowie f\u00fcr das akademische\/forschende Personal und die Studierenden vollst\u00e4ndig zu erf\u00fcllen, die haupts\u00e4chlich von der Technischen Qualit\u00e4tseinheit (UTC) unterst\u00fctzt wird.<\/p>

Website: https:\/\/www.ua.es\/<\/a><\/p>\n\"UNS\n

Die Universit\u00e4t von Novi Sad ist mit fast 50.000 Studenten und 5.000 Mitarbeitern eines der gr\u00f6\u00dften Bildungs- und Forschungszentren in Mitteleuropa. Sie geh\u00f6rt zur Gruppe der Volluniversit\u00e4ten, die sich dadurch auszeichnen, dass sie nahezu alle Bereiche der Wissenschaft und Hochschulbildung anbieten. Die Universit\u00e4t Novi Sad bietet rund 320 akkreditierte Studieng\u00e4nge auf Bachelor-, Master-, Fach- und Doktoratsniveau an, die an ihren Fakult\u00e4ten und im Universit\u00e4tszentrum f\u00fcr inter- und multidisziplin\u00e4re Studien und Forschung durchgef\u00fchrt werden. Die Studieng\u00e4nge sind modern und entsprechen den neuesten Entwicklungen in Wissenschaft und Forschung. Neben den Fakult\u00e4ten und dem Zentrum spielen drei wissenschaftliche Institute eine wichtige Rolle bei der Schaffung einer soliden wissenschaftlichen Grundlage f\u00fcr den Prozess der kontinuierlichen Modernisierung des Bildungsangebots. Die Universit\u00e4t verf\u00fcgt \u00fcber rund 250 Laboratorien. Die Universit\u00e4t Novi Sad baut ihre Zukunft Hand in Hand mit anderen Institutionen auf, die dem gemeinsamen Europ\u00e4ischen Hochschul- und Forschungsraum angeh\u00f6ren, arbeitet aber auch aktiv mit Institutionen aus der ganzen Welt zusammen. Die Zusammenarbeit st\u00fctzt sich auf zahlreiche bilaterale und multilaterale Abkommen sowie auf zahlreiche HORIZON-, Erasmus+- und andere internationale Projekte.<\/p>

Adresse<\/p>

Dr Zorana \u0110in\u0111i\u0107a 1
21102 Novi Sad, Republic of Serbia
e.mail: rektorat@uns.ac.rs<\/a><\/p>

Website
https:\/\/www.uns.ac.rs\/<\/a><\/p>\n

HOCHSCHULEN<\/h1>\n\"Petzelt_logo_png\"\n

VSZC Petzelt J\u00f3zsef Technikum \u00e9s Szakk\u00e9pz\u0151 Iskola<\/b><\/p>

VSZC Petzelt J\u00f3zsef Technikum \u00e9s Szakk\u00e9pz\u0151 Iskola ist eine berufsbildende Sekundarschule in Szentendre, das sich im Donauknie, einem beliebten Ort mit antiken Denkm\u00e4lern und einem touristischen Zentrum, befindet. Dieses Umfeld pr\u00e4gt die Ausbildungsstruktur der Schule sowie die Erwartungen an junge Fachkr\u00e4fte, die von der Ausbildung auf den Arbeitsmarkt treten.
Die Schule bietet mehrere Bildungsprogramme f\u00fcr Sch\u00fcler an, die die Grundschule abgeschlossen haben. Die Institution hat 350 Sch\u00fcler und 50 Lehrkr\u00e4fte sowie Berufsausbilder. Die Sch\u00fcler sind zwischen 14 und 25 Jahre alt. Im dreij\u00e4hrigen Berufsbildungsprogramm gibt es drei Fachrichtungen: Gastronomie, Handel und Technik. Die Sch\u00fcler erlernen Berufe und haben nach erfolgreich bestandener Pr\u00fcfung die M\u00f6glichkeit, ihre Ausbildung fortzusetzen und sich innerhalb von zwei Schuljahren auf das Abitur vorzubereiten. In der Abendschule haben Schulabbrecher die Gelegenheit, verschiedene Berufe zu erlernen und einen Abschluss zu erwerben.
Das f\u00fcnfj\u00e4hrige Programm kombiniert allgemeine und berufliche Bildung in den Bereichen Gastronomie, Handel und IT. Der Abschluss umfasst sowohl das Abitur als auch eine berufliche Qualifikation. F\u00fcr Sch\u00fcler, die ihre Grund- oder Sekundarschulausbildung nicht abschlie\u00dfen konnten, wurden die Programme \u201eDobbant\u00f3\u201c und \u201eM\u0171hely\u201c ins Leben gerufen. Diese dauern ein Jahr. W\u00e4hrend des Programms unterst\u00fctzen Sonderp\u00e4dagogen, Sozialp\u00e4dagogen und Psychologen die Sch\u00fcler dabei, Lern- und soziale Probleme zu \u00fcberwinden. Am Ende des Programms legen die Jugendlichen eine Pr\u00fcfung ab und erhalten ein Teil-Berufsbildungszertifikat, das ihnen die M\u00f6glichkeit gibt, weitere Berufe zu erlernen oder eine Arbeitsstelle zu finden.
Die p\u00e4dagogischen Ans\u00e4tze der Schule zeichnen sich dadurch aus, dass Lernen und praktische T\u00e4tigkeiten miteinander verbunden werden. Besonderes Augenmerk wird auf die sozialen und existenziellen Probleme junger Menschen gelegt, und es werden innovative L\u00f6sungen genutzt, um die Sch\u00fcler zum Lernen zu motivieren. Die unterst\u00fctzende und ermutigende Atmosph\u00e4re der Schule, der p\u00e4dagogische Mehrwert sowie vielf\u00e4ltige und innovative Lehrmethoden helfen benachteiligten Sch\u00fclern, verlorene Zeit aufzuholen, und f\u00f6rdern gleichzeitig talentierte Sch\u00fcler. Das kreative und innovative Kollegium der Schule leistet hervorragende Bildungsarbeit, bereichert die Schule mit europ\u00e4ischem Inhalt und vermittelt den Sch\u00fclern praxisorientiertes und lebensnahes Wissen.
Der Hauptf\u00f6rderer und Unterst\u00fctzer der internationalen Programme und Erasmus-Programme, die unsere Schule pr\u00e4gen, ist die Tempus Public Foundation. Dank der Erasmus-Programme haben unsere Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit, moderne berufliche Technologien in verschiedenen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern zu erlernen und anzuwenden, ihre Fremdsprachen- und Berufskompetenzen zu entwickeln und die europ\u00e4ische Arbeitskultur kennenzulernen. Der nachgewiesene Vorteil von Auslandspraktika liegt darin, dass durch die St\u00e4rkung der fremdsprachlichen, interkulturellen und beruflichen Kompetenzen die Sch\u00fcler bessere Chancen haben, in ihrem gew\u00e4hlten Berufsfeld Fu\u00df zu fassen. Neben den Sch\u00fclern haben auch die Lehrkr\u00e4fte die M\u00f6glichkeit, im Ausland zu lernen, an Fortbildungen und Fremdsprachentrainings teilzunehmen sowie die Berufsbildungs- und Bildungskultur des jeweiligen Landes kennenzulernen. Die erprobten Lehrmethoden, die \u00dcbernahme von Best Practices und deren Anwendung im Inland bereichern die Arbeit der Lehrkr\u00e4fte der Schule und motivieren die Sch\u00fcler zu besseren Leistungen. Internationale Kooperationen spielen eine wichtige Rolle im Leben unserer Schule.<\/p>

Website
https:\/\/selyehszki.hu\/<\/a><\/p>\n\"gimnazija\n

Das Gymnasium Smart wurde im Jahr 2009 auf Beschluss des Bildungsministeriums gegr\u00fcndet. Das Angebot umfasst: - Hauptprogramm f\u00fcr Sch\u00fcler mit besonderen F\u00e4higkeiten im Bereich Computer und Informatik - Allgemeines Gimnasium-Programm Derzeit sind 234 Sch\u00fcler an der Schule eingeschrieben, 11 Klassen f\u00fcr Sch\u00fcler mit besonderen F\u00e4higkeiten im Bereich Computer und Informatik und eine Klasse des allgemeinen Gymnasiums. Die Klassen haben bis zu 21 Sch\u00fcler pro Klasse. Die Sch\u00fcler gehen nach dem Schulkalender des Bildungsministeriums zur Schule, der Unterricht dauert 45 Minuten pro Klasse, sie haben durchschnittlich 7 Stunden und besuchen den Unterricht in zwei Schichten, die sich jede Woche abwechseln. An der Schule sind derzeit 35 Vollzeitkr\u00e4fte besch\u00e4ftigt, davon 6 nichtakademische Mitarbeiter und die \u00fcbrigen Lehrer. Hinzu kommen zwei professionelle Mitarbeiter, ein Schulpsychologe und ein Schulp\u00e4dagoge, aber wir organisieren auch h\u00e4ufig Workshops mit staatlichen Gesundheitseinrichtungen. Die Schule verf\u00fcgt \u00fcber ein spezielles Einschreibesystem, bei dem die Mathematikkenntnisse und ein psychologischer Pers\u00f6nlichkeits- und Charaktertest \u00fcberpr\u00fcft werden, sowie die besten Verhaltensnoten der letzten drei Jahre, die der Sch\u00fcler aufweisen muss. Neben dem regul\u00e4ren Unterricht organisiert die Schule auch zahlreiche au\u00dferschulische Aktivit\u00e4ten und spezielle generations\u00fcbergreifende Gruppenaktivit\u00e4ten, an denen manchmal auch die Eltern teilnehmen. Die Schule nimmt als Partner am europ\u00e4ischen Projekt Horizon 2020-GreenScent teil, wir haben an mehreren Austauschprojekten teilgenommen, unter anderem unter der Schirmherrschaft von EU-RYCO. Die Schule verfolgt eine Entwicklungsstrategie, die darauf abzielt, den Sch\u00fclern ein m\u00f6glichst sicheres Umfeld zu bieten, eng mit den Eltern zusammenzuarbeiten und sich an gemeinsamen Aktivit\u00e4ten von Eltern und Kindern zu beteiligen.<\/p>

Website: www.smart.edu.rs<\/a>
Email: gimnazija@smart.edu.rs<\/p>\n\"SAL_logo\"\n

Die Samsun Anatolian High School wurde am 8. Dezember 1955 gegr\u00fcndet. Die SAL verf\u00fcgt \u00fcber ein Hauptgeb\u00e4ude mit einem Konferenzsaal und vielen Mehrzwecks\u00e4len und Klassenr\u00e4umen. Sie hat 730 Sch\u00fcler im Alter von 13 bis 18 Jahren und 55 Lehrer. Im Jahr 2014 wurde die SAL als Projektschule ausgew\u00e4hlt und hat an vielen von der Europ\u00e4ischen Union gef\u00f6rderten Projekten und wissenschaftlichen Projekten in der T\u00fcrkei teilgenommen. Die Programme unserer Schule umfassen Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Literatur, Sprachen, IKT, Kunst, Musik und Sport. Unsere Schule hat verschiedene Sportteams mit vielen Meisterschaften. Die Volkstanzgruppe der Schule hat ebenfalls Preise im In- und Ausland gewonnen. Die Vision unserer Schule ist es, eine Schule zu werden, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ausbildet, die einen Beitrag zum Wachstum und Fortschritt unseres Landes leisten und in ihren Bereichen f\u00fchrend sein werden. Die Werte unserer Schule sind Respekt, Hilfsbereitschaft, Verantwortung, Toleranz, Demokratie und Innovation. Die SAL hat Sch\u00fcler, die aktiv mit technologischen Hilfsmitteln lernen und ihre Oberstufe entsprechend ihren Zielen und F\u00e4higkeiten w\u00e4hlen. Unsere Lehrer, Sch\u00fcler und Familien sch\u00e4tzen die M\u00f6glichkeiten des Wissens- und Informationsaustausches zwischen verschiedenen Nationen und Kulturen. Als Schule stellen wir internationale Verst\u00e4ndigung, Zusammenarbeit und Weltfrieden sowie globale Angelegenheiten und Cybermobbing an die erste Stelle. Mit diesem Projekt m\u00f6chten wir unsere Sch\u00fclerInnen bef\u00e4higen, Empathie gegen\u00fcber Gleichaltrigen zu zeigen, die im Internet gemobbt werden, und das Bewusstsein f\u00fcr die Beseitigung dieses weit verbreiteten Problems sch\u00e4rfen, das dem europ\u00e4ischen Erbe und der europ\u00e4ischen Identit\u00e4t schadet. Wir haben strenge Schulregeln und Richtlinien gegen Diskriminierung. Es gibt eine Gruppe von Erziehungsberechtigten, an die sich die Sch\u00fcler wenden k\u00f6nnen, wenn sie ausgegrenzt werden, um sofortige Hilfe zu erhalten. Die Lehrer f\u00fchren im Unterricht Diskussionen \u00fcber die Motivation und die Auswirkungen der Integration, um die Sch\u00fcler zu sensibilisieren und ihr Selbstbewusstsein zu f\u00f6rdern. Unsere Mitarbeiter haben an verschiedenen Fortbildungskursen teilgenommen, um ihre Qualifikationen und Erfahrungen auf den neuesten Stand zu bringen, und sind bereit, ihre Beziehungen zu Lehrern im Ausland auszubauen, um eine gemeinsame Arbeit aufzubauen. Die wichtigsten Personen in diesem Projekt sind: Englisch- und Literaturlehrer IKT-Lehrer, Musik- und Kunstlehrer Sozialwissenschaften und Schulberater,
Management-Abteilung Lehrer mit guten Englischkenntnissen, die \u00fcber Erfahrung und die notwendigen F\u00e4higkeiten zur Projektdurchf\u00fchrung verf\u00fcgen, werden an diesem Projekt teilnehmen, und die Sch\u00fcler werden entsprechend ihren F\u00e4higkeiten ausgew\u00e4hlt. Die teilnehmenden Lehrer werden das Bewusstsein auf nationaler und internationaler Ebene sch\u00e4rfen und durch verschiedene Verbreitungsm\u00f6glichkeiten zur internationalen Verst\u00e4ndigung beitragen.
Wir motivieren auch unsere Sch\u00fcler zur Teilnahme an Erasmus-Projekten, um zu lernen und Meinungen auszutauschen, humanit\u00e4ren Gef\u00fchlen Bedeutung beizumessen, Vorkehrungen gegen unvorhersehbare und Umweltprobleme zu treffen sowie ihre Sprachkenntnisse und -kompetenzen zu verbessern.<\/p>\n

UNTERNEHMENSPARTNER<\/h1>\n\"idec_logo_light_blue_print\"\n

IDEC ist ein Schulungs-, Beratungs- und Hochtechnologieunternehmen mit Sitz in Pir\u00e4us, Griechenland. Neben anderen Aktivit\u00e4ten (Managementberatung, Qualit\u00e4tssicherung, Bewertung und Entwicklung von IKT-L\u00f6sungen f\u00fcr den privaten und \u00f6ffentlichen Sektor) verf\u00fcgt IDEC \u00fcber ein akkreditiertes Zentrum f\u00fcr lebenslanges Lernen und organisiert Fortbildungskurse f\u00fcr Unternehmen und Lehrer\/Ausbilder. Innovation, Nachhaltigkeit, neue Technologien sowie Soft Skills und Wohlbefinden sind einige der Themen, zu denen wir \u00fcber unser Schulungszentrum Schulungen anbieten, z. B. \u201eBildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung\u201c, \u201eInnovative Lehrmethoden\u201c, \u201eF\u00f6rderung von Achtsamkeit, Wohlbefinden und emotionaler Intelligenz im Klassenzimmer\u201c, \u201eErweiterte Realit\u00e4t in Bildung und Ausbildung - Einsatz von XR-Anwendungen\u201c usw. Im Bereich des lebenslangen Lernens verf\u00fcgt IDEC \u00fcber Erfahrungen mit der europ\u00e4ischen Politik in Bezug auf lebenslanges Lernen und insbesondere mit EQF, ECVET, Europass, EQAVET, der Validierung von nicht-formalem und informellem Lernen sowie mit nationalen Reformen der Bildungs- und Ausbildungssysteme. IDEC verf\u00fcgt \u00fcber mehr als 30 Jahre Erfahrung in der Durchf\u00fchrung internationaler Projekte in den Bereichen Schul- und Berufsbildung, Unternehmertum, nachhaltige Entwicklung und St\u00e4rkung von Kleinstunternehmen sowie neue Technologien.<\/p>

Website: www.idec.gr<\/a>
Email: info@idec.gr<\/p>\n\"\u0395\u03b9\u03ba\u03cc\u03bd\u03b11\"\n

Das IES Nr. 11 von Alicante wurde am 1994 gegr\u00fcndet und befand sich vor\u00fcbergehend im Geb\u00e4ude La Aneja, w\u00e4hrend das neue Geb\u00e4ude gebaut wurde. Der Schulrat der IES Nr. 11 von Alicante genehmigte in einer Sitzung am 21. Januar 2004 den Antrag auf den Namen \u201eDoctor Balmis\u201c. Francisco Javier Balmis Berenguer (1753-1819) wurde in Alicante geboren und widmete sein Leben der Medizin. Er wurde am 2. Juli 1803 von Karl IV. zum Leiter der k\u00f6niglichen Impfexpedition ernannt, die die erste Massenimpfung der Geschichte und den Beginn der Ausrottung der Pocken darstellte. Diese Expedition reiste durch Lateinamerika, die Philippinen, Kanton und Macao, mit 22 Kindern aus der Findelschule von A Coru\u00f1a und ihrer Krankenschwester Isabel L\u00f3pez Sedalla, die den Impfstoff transportierte: jede Woche wurden zwei von ihnen in die Arme der Pusteln injiziert. der in der Vorwoche Geimpften. Nachdem die Expedition ihre Mission erfolgreich abgeschlossen hatte, kehrte sie im September 1806 nach Spanien zur\u00fcck. Die Wahl dieses Namens durch das Zentrum ist auf die angemessene Anerkennung zur\u00fcckzuf\u00fchren, die unser Institut diesem ber\u00fchmten Mann aus Alicante zuteil werden lassen m\u00f6chte.<\/p>

Website
https:\/\/portal.edu.gva.es\/iesdoctorbalmis<\/a><\/p>\n\"BVNG\n

Der Bundesverband f\u00fcr Nachhaltigkeit setzt sich seit 2013 f\u00fcr Nachhaltigkeitsthemen ein. Der Verein ist die einzige Organisation in Deutschland, die nach einem ganzheitlichen Nachhaltigkeitsansatz arbeitet und bestehende Nachhaltigkeitsmodelle um den Aspekt der Bilanzorientierung erg\u00e4nzt. Die Bundesvereinigung Nachhaltigkeit e.V. unterst\u00fctzt und ber\u00e4t staatliche und gesellschaftliche Stellen und Institutionen bei der Umsetzung von nachhaltigem bzw. bilanzorientiertem Handeln in Gesetzgebungs-, Planungs- und Entscheidungsprozessen durch die Bereitstellung von Expertise, das Aufzeigen von Optimierungspotenzialen sowie durch Stellungnahmen, Publikationen und eigene Veranstaltungen. Sie beteiligt sich an fachlichen und \u00f6ffentlichen Debatten durch Publikationen und Stellungnahmen, auch in Kooperation mit anderen geeigneten Stellen. Sie beteiligt sich an der Einrichtung von nachhaltigkeitsrelevanten Gremien in Gesellschaft, Politik und Verwaltung und unterst\u00fctzt deren Arbeit. Dar\u00fcber hinaus unterst\u00fctzt der Verein die Umsetzung internationaler Nachhaltigkeitsstrategien, indem er Gesellschaft, Politik und Verwaltung f\u00fcr globale Fragen und die Notwendigkeit der Entwicklungszusammenarbeit sensibilisiert sowie privates, kommunales und regionales Eine-Welt-Engagement f\u00f6rdert und initiiert. Der Bundesverband f\u00fcr Nachhaltigkeit bietet allen gesellschaftlichen Akteuren die M\u00f6glichkeit, sich durch Vortr\u00e4ge und Lehrveranstaltungen, Diskussionen, Symposien, Kongresse, Publikationen und \u00e4hnliche Aktivit\u00e4ten \u00fcber das Thema Nachhaltigkeit \/ Bilanzorientierung zu informieren. Schlie\u00dflich f\u00f6rdert und unterst\u00fctzt er den Dialog zwischen Kunst und Wissenschaft als Mittel und Ausdruck eines nachhaltigen Wissenstransfers<\/p>

Website
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